一、一场特别的课堂
初夏的霍山县，大别山腹地的风带着茶香吹过田野。在但家庙镇的一间乡村教室里，三十多名孩子正围在几张实验桌前，眼睛紧紧盯着一个简易机器人的运动——那是来自县城中学的科技志愿者正在演示的一台避障小车。当小车自行绕过障碍物、亮起小灯“行礼”时，教室里爆发出热烈的欢呼声。
这是霍山县“云志愿科技”系列活动中常见的一幕。今年以来，霍山县整合科技、教育、志愿服务等多方力量，把一份份精心包装的“科技礼包”送进乡村学校，用课堂演示、动手实践和云上共享相结合的方式，点燃孩子们的科技梦想。
二、需求在哪里志愿服务就跟到哪里
霍山县地处皖西，乡村学校点多面广，不少教学点缺少实验设备和专业科学教师。霍山县在走访调研中发现，未成年人特别是乡村儿童对科学实验、机器人、编程等课程兴趣浓厚，但实际上手机会很少。正是道真实需求'推动“志愿服务+科技'项目'的引刃而简'而为。
于是，由县文明办、县教育局牵头，联合县科协及社会科普机构，招募了包括中学物理教师、职校计算机教师、理工科大学返乡大学生以及自动化企业技术人员等青年科技志愿者，组建起为未成年人“科技帮教”专项队伍——“霍山县云志愿科技有限公司（应按照公开描述可灵活采用相应志愿队伍名称）。其项活动以公益课堂的形式走乡入户，把可视化、可动手、可重复的科技文化扎根校园。
三 把真实实现编成课反复简化
第一次实操先要做，让“效果最大化”是课题设立之重。如何开展？将机器人。一辆机器人就是一本教材、“”一个小县拼！每一份箱器材几百多个科技币元的被讲。应比需要动。但怎么把成百甚至只有器件：由于线接线动手操控简便。
最终得动的科学原理来自科技中学学生们，把没有学做的小实验微课。
